Al finalizar las sesiones en las que tratemos la "Orientación" debes ser capaz de:
Dibujar un "mapa" del pabellón (indicando escala utilizada) sobre el que representes diferentes materiales -bancos suecos, espalderas, canastas, porterías, etc (uso de leyenda)
Saber orientar un mapa, valiéndote de una brújula, y determinar rumbos
Calcular distancias utilizando la técnica del talonamiento (dobles pasos)
"Leer" un mapa, diferenciando las diferentes zonas (terrenos - colores)
Participar en una carrera de orientación, de forma individual, y siendo capaz de completar el recorrido
Otros objetivos que podrás alcanzar, en mayor o menor medida, a partir de los ejercicios/juegos planteados en clase:
Orientar el mapa por observación y con la brújula
Técnica del pulgar y doblado de mapa
Identificación mapa-terreno y viceversa
Apreciación de distancias (sobre el mapa y talonando)
Orientación precisa con la brújula: localización del control por rumbo y talonamiento
En carrera: Puntos de ataque, puntería indirecta, ...
Usada para certificar el paso de cada "orientador" por cada uno de los controles. Se entrega al principio, junto al plano, y se recoge a la llegada para comprobar las anotaciones en ella.
El participante deberá ir pinchando con la pinza correspondiente a cada uno de los controles y de forma correlativa. En el supuesto de equivocarse pinchando en una baliza que no corresponde con el recorrido, el participante tiene la oportunidad de rectificar localizando la baliza correspondiente y perforando la tarjeta en las casilla R1, R2, R3. (rectificación 1, 2 y 3)
Las pinzas de marcación deben situarse junto a la baliza de control y nos permitirán dejar constancia de que hemos pasado por ese punto (dejarán sobre nuestra tarjeta de control una señal muy característica)
Las descripciones de control nos aportan información que nos permiten definir, con mayor seguridad, la localización de la baliza. Las descripciones de control pueden ser con texto o con signos internacionales (normativa I.O.F.). Es conveniente que estos descriptores estén pegados sobre el mapa (al menos en la iniciación) Estas descripciones cambian cada cierto tiempo y tal vez lo que aquí se muestra no está en pleno vigor.
En el siguiente documento se muestran estos (algunos) descriptores.
Orientarse podría definirse como "saber dónde nos encontramos" y para ello nos debemos servir de algún tipo de referente: conozco las calles, identifico alguna montaña o carretera, ...
Pero, ¿y si no dispusiese de algún indicador tan claro? En esos casos debería recurrir a "conocimientos"
El sol, de manera genérica, se levanta por el este (6:00) pasa por el sur (12:00) y se pone por el oeste (18:00)
Los musgos crecen más al sur de los troncos
Los ábsides de las iglesias románicas están orientados hacia el este
Etc.
Un instrumento fiable que se ha utilizado desde hace siglos, cuando de orientarse se trataba, es la brújula. En el siguiente vídeo aprenderemos a utilizarla, orientar un mapa y usarla en una actividad de orientación.
En clase realizaremos diversas prácticas para que te conviertas en un "expert@" en el uso de la brújula.
Repasa algunos términos que debes conocer:
escala, flecha de dirección, lupa, lineas auxiliares de dirección, plataforma base, lineas norte-sur, flecha norte, limbo móvil, aguja magnética
Una vez conozcas bien tu brújula estarás en condiciones de orientar el mapa. Para lograrlo puedes alinear la flecha de dirección, la flecha norte y la aguja magnética, todo ello con la brújula sobre el mapa y girando tu.
El mapa es la representación a escala del terreno. Nos permite visualizar un sector de la superficie de la tierra desde una perspectiva aérea.
A la hora de elaborar un mapa se ha de poner especial empeño en que destaquen aquellos destalles a los que se le quiera dar mayor interés. De ahí que existan diferentes tipos de mapas:
De carretera
Topográficos
Políticos
Físicos
Callejeros
y... deorientación
Cuando nos enfrentamos por primera vez a un mapa de orientación descubrimos que hay una gran variedad de signos (leyenda) que, evidentemente, tienen un signficado sobre el terreno. Estos signos nos ayudan en la orientación del mapa y a conocer nuestra situación en el terreno.
Aunque en clase lo trabajaremos en mayor profundidad, destacamos aquí algunas nociones básicas que debes tener siempre presentes:
Escala: relación realidad-mapa. Un mapa con escala 1:10.000 supone que cada cm en el mapa serán 100 metros en la realidad (10.000 cm)
Colores: Los mapas de orientación están impresos en 6 colores; blanco, verde, amarillo, azúl, negro y marrón
Blanco: bosque en general
Verde: vegetación espesa (más o menos difícil de atravesar)
Amarillo: terreno descubierto con buena visibilidad
Azul: Agua. Lagos, ríos, arrollos, fuentes, pozos, etc.
Negro: Construcciones hechas por el hombre. Caminos, sendas, casas, etc.
Marrón: formaciones orográficas como alturas representadas por curvas de nivel.
Curvas de nivel: Líneas que muestran puntos situados a la misma altura.
Si las líneas están muy espaciadas indica que el terreno es llano (pocas diferencias de altura).
Si las líneas están muy próximas indica que el terreno es muy empinado.
Documento creado por David Casado (extraído de la página web "Agaco") en el que se hace una breve introducción a las carreras de orientación y a los elementos que se utilizan en una competición
Vídeo introductorio a este deporte, alternativo en estas latitudes, y que se puede practicar tanto en medio urbano o natural. En él se presta una especial atención a su vertiente educativa y nos muestra algunas de las claves que deberemos abordar en posteriores sesiones.
Mapas: tipos, escalas, colores, curvas de nivel, leyenda (símbolos en el mapa)
Brújula: orientación de la misma sobre el mapa
Orígenes de esta práctica deportiva a nivel mundial (Suecia) y en el estado español (Inef de Madrid): primeras competiciones, modalidades de competición (pie-O -individual, por relevos, sprint-, Bici-O y Raid-O)
Un último vídeo elaborado por la productora "Tierras de aventura" que nos aproxima a esta práctica deportiva
